Plán práce

na školský rok 2020/2021

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

Personálne zabezpečenie vyučovania

Údaje o počte žiakov

ŠVVP zdravotne znevýhodnení - IVP - variant A – 3 žiaci,

 variant B – 1 žiak

IVP-VPU -  8 žiakov

   SZP- vyjadrenie z CPPPaP - 7 žiakov

Spolu: 19 žiakov so ŠVVP

Organizácia školského roka

Školský rok 2020/2021 sa začína 1. septembra 2020.

Školské vyučovanie sa začína 2 . septembra 2020.

Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne 3. septembra 2020.

Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 29. januára 2021.

Klasifikačná porada za prvý polrok sa uskutoční najskôr 23 . januára 2021.

Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 2. februára 2021 a končí sa 30. júna 2021.

Klasifikačná porada za druhý polrok sa uskutoční najskôr 23 . júna 2021.

Testovanie T- 5        19.05. 2021

Testovanie  T- 9        24.03. 2021

Testovanie pohybových predpokladov žiakov 1.-3.roč. od 02.09. do 31.10.2020

 

 

Ochrana života a zdravia

Na realizáciu učiva OŽZ sa využíva forma účelových cvičení na II .stupni  a didaktických hier na I. stupni

Didaktické hry :                            1-4.ročník                        24.6.2021

Účelové cvičenia:                          5.- 9. ročník                    3.9.- 4.9.2020                           

                                                                                      24.6.a 25.6.2021

 

Zápis žiakov do 1.ročníka:

T: 12.apríl 2021

 

Kalendár akcií školy

 

 

 

 

Kalendár porád

SWOT analýza

Silné stránky školy:

• Kvalifikovaný pedagogický zbor
• Odbornosť vyučovania hlavných predmetov a cudzích jazykov
• Zrekonštruovaná a zateplená budova s novými oknami, sociálnymi zariadeniami
• Telocvičňa
• Dobrá spolupráca s príslušnými poradenskými zariadeniami
• Ponuka mimoškolských aktivít
• Rodinná atmosféra v škole
• Vybavenie tried interaktívnymi tabuľami
• Zabezpečenie školského stravovania pre žiakov a zamestnancov
• Estetická úprava interiéru školy
• Dobré materiálno-technické vybavenie školy
• Rešpektovanie individuálnych potrieb jednotlivých žiakov zdravotne znevýhodnených, vyplývajúcich zo stanovenej diagnózy a uplatňovanie individuálneho prístupu
• Priaznivá pracovná klíma a dobré medziľudské stavy na pracovisku
• Aktualizácia informácií na  webstránke

 

 

Slabé stránky školy

• Nízky počet žiakov vzhľadom na kapacitu školy a migrácia rómskych žiakov
• Nutnosť spájať ročníky na I. stupni – nízky počet žiakov
• Nevhodné rodinné a slabé sociálne prostredie niektorých žiakov a z toho      vyplývajúce výchovné problémy
• Nedostatok finančných prostriedkov na odmeňovanie pedagogických zamestnancov, ktorí vykonávajú mnohé aktivity v mimopracovnom čase – príprava žiakov  na olympiády, výzdoba priestorov školy
• Nedokončený športový areál, priechodný areál školy
• Nedostatok finančných prostriedkov na vytvorenie pracovnej pozície školský špeciálny pedagóg
• Nezáujem o vzdelanie u detí zo sociálne znevýhodneného prostredia
• Nedostatok finančných prostriedkov na prevádzku a údržbu budovy školy, telocvične,  areálu
• Nedostatok finančných prostriedkov na vybudovanie školskej dielne

Príležitosti

• Možnosť zvyšovania kvalifikácie učiteľov, I. a II. kvalifikačná skúška
• Estetické vybavenie interiéru – nové lavice
• Organizovanie exkurzií, vychádzok, výletov, kultúrnych a športových podujatí
• Zapájanie žiakov a rodičov do rôznych akcií v obci
• Využívanie kultúrnych poukazov na kultúrne podujatia
• Získavanie čerstvého ovocia a 100% ovocných štiav z programu Školské ovocie

Hrozby

• Klesajúci počet žiakov
• Nedostatočné finančné a spoločenské ocenenie pedagógov
• Devastácia areálu školy a detského ihriska sociálne neprispôsobivými občanmi obce
• Umiestnenie školy v blízkosti rómskych obydlí
• Nepriaznivá ekonomická situácia
• Zodpovednosť za výchovu a vzdelávanie prenášané primárne na školu
• Energeticky náročné vykurovanie školy ( budova školy, telocvičňa, budova výdajnej školskej jedálne
• Nedostatok finančných prostriedkov na nákup nových učebných pomôcok
• Nárast počtu žiakov s poruchami učenia

 

 

Konkrétne hlavné úlohy vo výchovno – vzdelávacom procese

Výchovu a vzdelávanie na našej škole uskutočňujeme v súlade s cieľmi a princípmi uvedenými v zákone č. 245/ 2008( školský zákon) a ŠKVP, ktorého mottom je :“ Škola plná zdravia a pohody“. Cieľom v oblasti výchovy je vychovávať žiakov v duchu humanizmu a osvojenia si demokratických hodnôt a v spolupráci s rodičmi vychovať žiakov pracovitých, tvorivých, zodpovedných a morálne vyspelých ľudí. V rámcovom učebnom pláne posilňujeme aj v tomto školskom roku na II. stupni  anglický jazyk, matematiku, slovenský jazyk, geografiu , chémiu a zaviedli sme nový predmet Viem čo zjem. Na I. stupni posilňujeme slovenský jazyk, matematiku a telesnú výchovu.

Hlavné úlohy školy vychádzajú z oficiálnych školských dokumentov, platnej legislatívy, Sprievodca školským rokom na šk. r. 2020/21 ako aj z usmernení zriaďovateľa.

1.Žiakov v školskom roku 2020/ 2021  vzdelávať podľa  IŠKVP .Po celý školský rok zabezpečovať plynulý, primerane náročný a predovšetkým funkčný vzdelávací proces charakterizovaný dynamickým rozvojom poznania .Podporovať vyučovacie stratégie a metódy, ktoré prepájajú učenie so životom. Zadávaním problémových úloh viesť žiakov k prepojeniu teoretických poznatkov s ich praktickým využitím. Viesť žiakov k hodnoteniu vlastných výkonov na vyučovaní. 

2. Naďalej sa zamerať na aktivity na podporu rozvoja čitateľskej gramotnosti a začleniť ich do ŠkVP, dbať o zvyšovanie jazykovej kultúry žiakov na všetkých vyučovacích hodinách(t.j. nielen na hodinách SJL).Formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre, organizovať súťaže v čitateľských zručnostiach a popoludňajšie aktivity v ŠKD. Klásť dôraz na dokonalé zvládnutie čítania a písania. V rámci jednotlivých predmetov využívať prácu s rôznymi typmi textov. Klásť dôraz na porozumenie textu a samostatné spracovanie informácie obsiahnutej v texte. Podnecovať čitateľské aktivity aj v mimovyučovacom čase. Naďalej klásť dôraz na jazykové kompetencie v cudzom jazyku.

3.Vo výchovno – vzdelávacom procese zacieliť pozornosť na rozvíjanie kľúčových kompetencií s dôrazom na rozvoj kritického myslenia, digitálnej gramotnosti, sociálnych kompetencií, občianskych kompetencií.

4. Naďalej vytvárať podmienky na rozvíjanie schopností v oblasti počítačovej gramotnosti v rámci predmetu informatika, zapájať žiakov do projektov s využitím IKT ,internet vo vyučovacom procese využívať ako zdroj informácií

5. V súlade Akčným plánom prevencie obezity na roky 2015-2020 venovať zvýšenú pozornosť výchove k zdraviu a zdravému životnému štýlu.( zavedenie nového predmetu( Viem čo zjem v 5. ročníku)

6. Pokračovať v programe Školské ovocie - pravidelná dodávka ovocia a ovocných štiav žiakom.

7. Účinnými metódami predchádzať záškoláctvu, negatívnym spoločenským a patologickým prejavom. Venovať pozornosť odstraňovaniu negatívnych javov v zmysle Metodického usmernenia č.7/2006-R z 28.marca 2006 k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a v školských zariadeniach a Smernice č.36/ 2018, zapracovať smernicu do ŠP ako dodatok k ŠP.

8.Naďalej vytvárať vhodné podmienky na vzdelávanie žiakov so   SZP v triedach spolu s ostatnými žiakmi.

9.Individuálne pracovať so žiakmi s poruchami učenia, s mentálnym postihnutím, NKS , viacnásobným postihnutím, poruchami aktivity a pozornosti, vytvárať vhodné podmienky  na začlenenie v bežnej triede.

10. Vo výchovno – vzdelávacej činnosti rešpektovať Dohovor o právach dieťaťa, dôsledne uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie a segregácie. Dodržiavať ustanovenia Dohovoru o právach osôb so zdravotným postihnutím, ktorý podľa čl.7 ods. 5 Ústavy SR má prednosť pred zákonmi a SR jeho prijatím uznala právo osôb so zdravotným postihnutím na vzdelanie bez diskriminácie a na základe rovnakých príležitostí v začleňujúcom vzdelávacom systéme na všetkých úrovniach vrátane celoživotného vzdelávania.

11. V súlade s NŠFG a metodikou pre zapracovanie a aplikáciu tém FG do školských vzdelávacích programov ZŠ vydaný MŠ SR implementovať do vzdelávacích programov vhodných predmetov základy FG ( Dodatok k IŠKVP)

12.Rozvíjať analytické myslenie žiakov, schopnosť tvorivo riešiť problémy, naučiť ich základom vedeckej práce a práce s rôznymi zdrojmi informácií.

13. Vytvárať podmienky na rozvoj žiakov prostredníctvom zapájania sa do predmetových olympiád, športových súťaží, výtvarných súťaží, recitačných súťaží.

14.Kvalitu výchovno- vzdelávacej činnosti kontrolovať a monitorovať prostredníctvom pravidelnej hospitačnej činnosti. Účinnosť hospitačnej činnosti zvyšovať poskytovaním objektívnej spätnej väzby pedagogickým zamestnancom.

15.Činnosť metodických orgánov zamerať na skvalitňovanie výchovno-vzdelávacej činnosti pedagogických zamestnancov, na identifikovanie  silných a slabých stránok výchovnovzdelávacej činnosti pedagogických zamestnancov, na skvalitňovanie výchovnovzdelávacieho procesu prostredníctvom uplatňovania kritickej reflexie.

16.Vo výchovno-vzdelávacom procese poskytovať žiakom zväčšený priestor na diskusiu o aktuálnych problémoch spoločnosti.

17. Snažiť sa predchádzať negatívnym vplyvom súčasnej doby ako sú šikanovanie, záškoláctvo, nenávisť, drogy, teror a násilie, kriminalita a bezpečné používanie internetu.

18. Cieľavedome vytvárať zdravé, ekologicky čisté a estetické prostredie školy, pokračovať v zbere separovaného odpadu.

19. Rozvíjať environmentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti žiakov, zamerať sa na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov ,povedomia v oblasti separácie odpadov ,na vytváranie správnych postojov a správania detí k životnému prostrediu.

20.Pripraviť a organizačne zabezpečiť priebeh celoštátneho testovania žiakov 5. a 9. ročníka. Realizovať cielenú prípravu piatakov a deviatakov na Testovanie. Vytvoriť podmienky pre účasť  žiakov 8. a 9.r. na externom testovaní KOMPARO.

21.Viesť výchovný proces v duchu humanizmu, akceptácie inakosti, vzájomnej empatie a slušnosti. Vytvárať atmosféru dôvery a porozumenia vo vzťahu učiteľ- žiak, učiteľ- rodič ako i v pedagogickom zbore.

22.Vo vzdelávaní uplatňovať témy súvisiace s regionálnou výchovou a využívať zážitkové formy výučby napr. v múzeu, poznávanie miestnej flóry a fauny, geografické podmienky a kultúru( návšteva Tekovského múzea, Pamätnej izby F. Schuberta, M.Čulena)

23. V MŠ rovnomerne rozvíjať elementárne kľúčové kompetencie detí.

24. Zorganizovať školu v prírode pre žiakov I. stupňa.

25. Pokračovať v spolupráci ZŠ a MŠ Čaka a Málaš uplatňovaním spoločných aktivít, otvorených hodín za účelom lepšej adaptácie detí.

 

 

Úlohy a opatrenia na úseku výchovno-vzdelávacieho procesu:

1. Venovať pozornosť čitateľskej gramotnosti vo všetkých predmetoch, formovať kladný vzťah žiakov ku knihe a literatúre - zlepšovať úroveň čítania s porozumením, propagovať medzi žiakmi záujem o čítanie, viesť žiakov k rozvíjaniu, k zdokonaľovaniu, cibreniu spisovného jazyka ( OSJL, Šaliansky Maťko, Hviezdoslavov Kubín)

T: priebežne                                                             Z: uč. SJL a všetci vyuč.

2. Vo výchovno-vzdelávacom procese dodržiavať IŠkVP

T: denne                                                                  Z: všetci vyučujúci

3. Pri hodnotení a klasifikácii rešpektovať MP č. 22/2011 na hodnotenie žiakov ZŠ a MP č.

19/2015 na hodnotenie žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia, dodržiavať slovné hodnotenie v 1.roč. ZŠ. Výchovné predmety budú hodnotené známkou okrem etickej a náboženskej výchovy.

T: priebežne                                                              Z: všetci vyučujúci

4. Zapojiť žiakov a pripraviť ich do predmetových olympiád a súťaží podľa terminovníka:

 Pytagoriáda Z:P3 Brocká            Komparo – Ivanová      MAKS- Ivanová, Škamlová

                      P4 Husárová        P5-8 - Škamlová

OSJL – Vorosová

Hviezdoslavov Kubín – Vorosová, Brocká ,Husárová

Šaliansky Maťko – Vorosová, Brocká, Husárová

OANJ - Špaňová

GEG – Krnčanová

BIO - Krnčanová

Biblická olympiáda –  Hayden

Športové súťaže: florbal, basketbal, futbal, atletika - Duchoň

Výtvarné súťaže:  uč. VYV - Husárová

5. Plne využívať hodiny  TSV na rozvoj telesnej zdatnosti a zdravia detí, na výchovu k vytrvalosti a pohybovej kultúre, organizovať pohybovo športové podujatia. Zrealizovať testovanie telesnej zdatnosti žiakov 1. ročníka

T: priebežne                                                               Z: Mgr .Duchoň

6. Osobitnú pozornosť venovať deťom zo sociálne znevýhodneného a zanedbaného prostredia, deťom zdravotne, telesne a mentálne postihnutým - zapájať ich do krúžkov (Príprava na vyučovanie, Hravé učenie ), v spolupráci so zriaďovateľom, ÚPSVaR a PZ SR prijímať opatrenia na zlepšenie dochádzky, správania a vzdelávania  detí zo SZP.

T:  priebežne                                                                Z:všetci vyučujúci

7. Zápis do 1.roč. realizovať v spolupráci s MŠ v Čake a v Málaši - ponúknuť otvorenú hodinu (deň otvorených dverí)

T: 12 apríl                                                                      Z: uč. Brocká, Husárová

8. Realizovať projekt Zdravá škola, Otvorená škola a Školské ovocie, do ktorých je škola zapojená - zamerať sa na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov ( stravovanie vo výdajnej školskej jedálni) a zvýšenie konzumácie ovocia a zeleniny - Školské ovocie, Týždeň zdravia. Propagovať zdravý životný štýl

T: priebežne                                                                          Z:tr.učitelia

9. Zapájať žiakov do environmentálnych súťaží, projektov, referátov, zvyšovať motiváciu k štúdiu prírodovedných predmetov, viesť žiakov k šetreniu energiou a vodou, ochrane životného prostredia separáciou odpadov a prevenciou pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia.

T: priebežne             Z: koordinátor enviromentálnej výchovy – Krnčanová a tr.uč.

10. Venovať zvýšenú pozornosť rozvíjaniu matematickej a finančnej gramotnosti ako i k zdokonaľovaniu IKT zručností žiakov na všetkých vyučovacích hodinách. Zvýšenú pozornosť venovať ochrane detí a žiakov pri používaní internetu a využívať stránku k bezpečnému používaniu internetu.

T: priebežne                                                                  Z: všetci vyučujúci, uč.INF

11. V spolupráci s príslušnými poradenskými zariadeniami vytvárať vhodné podmienky na štúdium pre žiakov so ŠVVP

T: priebežne                                                 Z: výchovná poradkyňa a tr.učitelia

13. Prehlbovať spoluprácu rodiny a školy, spolupracovať s RŠ, s RZ, OcÚ a s ostatnými organizáciami v obci pre zvyšovanie celkovej úrovne školy

T: priebežne                                                                            Z: všetci vyučujúci

14. Prehlbovať, rozvíjať a rozširovať odborné, pedagogické a právne zručnosti a vedomosti učiteľov, zapájať sa do aktualizačného  vzdelávania podľa požiadaviek školy.

T: priebežne                                                       Z: riad. školy a všetci vyučujúci

15. Monitorovať úroveň vzdelávacích výsledkov testami( E testovanie, Komparo) vykonávať ich dôslednú analýzu a v prípade zistených nedostatkov prijímať opatrenia na ich odstránenie. Zvýšenú pozornosť venovať príprave žiakov na Testovanie 5 a Testovanie 9.

 Komparo

 T: október- november 2020                                             Z: Ivanová

 Testovanie -5

T: 19.05.2021                                                                   Z: Sádovská, Krnčanová                                                                 

Testovanie – 9

T: 24.3.2021                                                                   Z: Sádovská, Špaňová

 

Spolupráca s rodičmi a verejnosťou

Spolupráca s rodičmi našich žiakov sa neustále rozvíja. Organizujeme pre nich každoročne množstvo podujatí:

- Týždeň zdravia

  T: 12.10.-16.10.2020                                                     Z: Brocká

- Vianočná akadémia( podľa hygienicko- epidemiologických opatrení)

   T: december 2020                                                         Z: Bieliková, Škamlová

- Deň matiek ( podľa hygienicko – epidemiologických opatrení)

   T: máj 20201                                                                 Z: Brocká, Krnčanová

-  Karneval

   T: február   2021                                                           Z: Špaňová

-  MDD

   T: jún 2020                                                                    Z: Duchoň

 

Rodičia žiakov sú o živote školy pravidelne informovaní i prostredníctvom webovej stránky školy.

Na škole pracuje rada rodičovského združenia, ktorej členmi sú zástupcovia rodičov z jednotlivých tried školy. Zasadnutie RZ sa organizuje jeden-krát ročne celoškolské - spravidla začiatkom školského roka, niekedy aj podľa potreby častejšie. Okrem toho sa konajú triedne schôdzky štyri-krát ročne alebo podľa potreby. RZ organizuje Rodičovský ples, výťažok z plesu sa používa na finančnú pomoc škole pri organizovaní rôznych školských podujatí napr. MDD, školský výlet, výchovné koncerty , divadelné predstavenia.

Zabezpečenie materiálno technických podmienok vzdelávania

Každý ročník má svoju vlastnú triedu.( spojené ročníky v jednej triede 1.a 3.ročník a 2.a 4.r.) Okrem klasických tried máme zriadené 2 počítačové učebne, 1 odbornú učebňu učebňu ,učebňu SJL, cvičnú kuchynku, učebňu cudzích jazykov. Sedem tried je vybavených interaktívnymi tabuľami .

Budova školy je po rozsiahlej rekonštrukcii, ktorá bola hradená z finančných prostriedkov EU a OcÚ (zastrešenie, výmena okien a dvier, zateplenie a celková úprava fasády). V marci 2013 bola realizovaná kompletná rekonštrukcia hygienických zariadení v ZŠ a MŠ a v auguste 2013 oprava strechy na školskej jedálni. Na jar r.2017 bola opravená strecha telocvične.

Škola má dobré podmienky na vyučovanie telesnej výchovy. K dispozícii máme telocvičňu, ihrisko, ihrisko s asfaltovou plochou na florbal a basketbal.  Máme atletickú dráhu a doskočisko na skok do diaľky.

Škola nemá vlastnú školskú jedáleň, stravu do výdajnej školskej jedálne dodáva Súkromná školská jedáleň Jasová .Počet stravníkov je 60.

 

Projekty

Naša škola realizovala a naďalej realizuje dlhodobé projekty, medzi ktoré patrí:

Zdravá škola - do Národnej siete škôl podporujúcich zdravie v SR bola naša škola zaradená dňa 1. januára 1997 o čom prevzala certifikát,

Otvorená škola - v oblasti športu od r. 2003

Školské ovocie od roku 2010 - dodávka čerstvého ovocia a ovocných štiav žiakom ZŠ s MŠ.

Moderné vzdelávanie - digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety (Národný projekt) - 2012 - 2015 - cieľom je uskutočniť obsahovú prestavbu vzdelávania na ZŠ s využitím inovatívnych foriem a metód výučby.

Zvyšovanie kvality vzdelávania v ZŠ s využitím elektronického testovania (Národný projekt) - od r. 2013 - na objektívnejšie posudzovanie vzdelávacích výsledkov žiakov, sprístupnenie novej databázy úloh školám, vytvorenie podmienok na postupné zapojenie všetkých ZŠ a SŠ v SR do elektronického testovania.

Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí (Národný projekt) - od r. 2013 - cieľom je zameranie na komplexný poradenský systém a kariérové poradenstvo.

Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva (národný projekt) - od r.

Rovnosť príležitostí na vzdelávanie pre žiakov so zdravotným postihnutím 2014

(rozvojový projekt) - Vyučovanie bez bariér - na bezbariérový prístup pre žiakov so 

zdravotným postihnutím

Podpora výchovy a vzdelávania žiakov so SZP v ZŠ

Názov projektu: Kamarátstvo s knihou – zvýšenie vzdel. úrovne žiakov so SZP – čitateľská gramotnosť

Názov projektu: RECYKLOHRY

Cieľ: Zber recyklovateľného odpadu

Podpora výchovy a vzdelávania žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia v základných školách – 2019

Cieľ projektu: Umožniť žiakom zo SZP kvalitne sa vzdelávať v bežných triedach. Zvyšovať ich digitálnu gramotnosť, umožniť im prístup k IKT, naučiť ich používať IKT a zároveň podporovať ich čitateľskú gramotnosť.

 

Zabezpečenie voľnočasovej aktivity žiakov

 

 

Psychohygienické podmienky žiakov a učiteľov

Rozvrh hodín a prestávok rešpektuje psychohygienické potreby žiakov a pedagógov, začiatok vyučovania je stanovený na 8,00 hod., je prispôsobený dopravným možnostiam žiakov, ktorí dochádzajú z okolitých obcí Málaš a 1 žiak z Tekovských Lužian. Prevádzka školy je jednozmenná.

 

Ďalšie vzdelávanie učiteľov

Vnútroškolská kontrola

Kontrola bude zameraná na realizáciu iŠkVP ISCED-1 a ISCED-2 a jeho súlad so ŠVP.

V oblasti riadenia sa vedenie školy opiera o prácu vedúcich MZ a PK .

V závere školského roka sa realizuje hodnotenie pedagogických zamestnancov.

Formy a prostriedky vnútroškolskej kontroly:

1. priama hospitačná činnosť na vyučovacích hodinách, kontrola uplatňovania a dodržiavania učebných osnov a tematických plánov a výkonových štandardov, sledovanie úrovne a kvality výchovnovzdelávacieho procesu na vyučovaní

2. kontrola pedagogickej dokumentácie (úroveň vedenia, vecnosť a správnosť zápisov)

3. kontrola žiackych písomných prác a testov

4. účasť na zasadnutí MZ a PK

5. kontrola interiéru a areálu školy, kontrola dodržiavania zásad BOZP a PO

6. kontrola pedagogického dozoru nad žiakmi a dodržiavanie nástupov na vyučovacie hodiny

 

Záver

Vypracovala: Mgr. Jana Sádovská

V Čake 21.9. 2020

Plán práce prerokovaný v pedagogickej rade dňa:24.9. 2020

Poznámka: Prílohou plánu práce školy je Plán práce MŠ, plán MZ,PK -spoločenskovedné predmety, prírodovedné predmety, výchovné predmety ,plány koordinátorov enviromentálnej výchovy, drogových závislostí ,informatizácie, výchovy k manželstvu a rodičovstvu, výchovy k ĽP, Zdravej školy a výchovného poradenstva.

Plán práce školy je otvoreným dokumentom a bude aktuálne doplňovaný podľa potrieb školy. Úlohy vyplývajúce z plánu práce školy budú mesačne aktualizované, prípadne dopĺňané podľa došlých ponúk na pravidelných pracovných poradách a pedagogických radách.